Роль учителя

Насколько учитель необходим? Именно этот вопрос заставил меня засветиться на форумах несколько лет назад. Есть школы, в которых роль учителя отрицается в принципе, например, сахаджа-йога. Есть те, которые наоборот заявляют, что без учителя ничего не добьетесь.

Попадаются и более интересные варианты. Например, Сюи Минтан (Чжун Юань Цигун). В книжках по трем подготовительным ступеням он пишет, что только учитель может дать доступ к путешествию в тонкие миры. Там чуть ли не пароль запрашивают (кстати, типичная трактовка для секты!). Но в конце семинара по четвертой ступени (есть его видео в интернете) он говорит, что главная задача подготовительных ступеней – это добиться спонтанных движений. А дальше можно расти самостоятельно и, возможно, Вы достигнете последней 5-й ступени. Если перевести название медитации спонтанных движений с китайского, то получим: «правильную практику» (Чжен-гун). Об этом говорится в интервью Диброва и Сюи Минтана. Там даже демонстрируют этот вид медитации.

Так где же правда? Попытаемся найти ее посередине между полярными мнениями. Если брать практики работы с биополем, то, бесспорно, на начальных стадиях учитель (реальный человек) необходим для того, чтобы:

• разбудить биоэнергетику человека, дать почувствовать высшие духовные состояния.
• ученику было легче взять свой страх под контроль (см. ОПЫТ ПРОБУЖДЕНИЯ КУНДАЛИНИ). Ведь намного проще повторить опыт, чем открывать его в неизвестности;
• указать на ошибки в практике;
• объяснить значение возникающих феноменов.

Эти свои функции учитель может выполнить за 4-12 занятий. После того как ученик освоил самостоятельную работу с биополем, роль учителя меняется. Вы можете приходить к нему, чтобы проверить свои самостоятельные ощущения, т. к. рядом с учителем биоэнергия сконцентрирована. Возникает так называемое «место духовной силы», ощущения потока от Источника более сильные. Но «местом духовной силы» для Вас может быть и церковь. Там будут рождаться те же ощущения, что и на целительских сеансах, в том числе можно получить и опыт высшего духовного состояния.

И еще кое-что. В ведических источниках пишется, что учитель подключает ученика к своему дереву святых и божеств, после чего ученик может пользоваться их силой. Т. е. речь идет об учителе не обязательно в физическом теле. Любая медитация, так или иначе, имеет цель. Намерением выбираем тип практики, например, йога, или цигун, или тайцзы, или рейки, или массаж. В зависимости от выбора сеанс пойдет в ту или другую сторону, при этом на внутреннем экране (экране, на котором мы видим сны, когда спим) может появиться проекция учителя, сильного в данном виде практики. Он будет показывать движения, а Ваше тело будет их повторять без Вашего активного участия. Надо сделать массаж – появится массажист, хотим бой с тенью – появится боец, если нужна чистка энергетики молитвами – вселится, например, ангел.

Можно пойти в рассуждениях еще дальше. Основное – это ощущение потока, связь с Источником. Именно Источник в зависимости от нашего намерения и ситуации дает помощь. Эта помощь может появиться в самых разных вариантах:

• в виде «образа» учителя (галлюцинации на внутреннем экране);
• в виде мысли, внутреннего ощущения, картинки-символа;
• в виде реального человека (тренера, начальника, прохожего и т.д);
• в виде события;
• в виде приходящей информации из книг или интернета;
• в виде озарения, возникающего при обсуждении той или иной идеи с собеседником;
• и т.д.

Таким образом, снимается вопрос, как выбрать для себя учителя. Потому что он сам найдется в свое время, если понадобится. Главное, быть на связи с Источником.